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孩子观察力培养的方法

如果想要提高孩子的学习成绩,发展孩子的智力,就要对孩子的观察力进行培养,因为观察力是孩子智力的门户,如果没有具有良好的观察能力,那么他的智商也很难达到高水平,由此可见观察力对孩子的重要性,那么具体怎么对孩子的观察力进行有效的培养呢?

 

 

1、指导孩子养成良好的观察习惯,明确观察目的。

在家里或外出,可以随时确定一种观察对象,进行有目的的观察。比如,观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑……为了提高观察效果,还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议,看看观察得仔细不仔细,描述得逼真不逼真。如能经常这样做,定会提高孩子的观察力。

明确观察目的,包含两层意思:一层是教育孩子在心里树立观察的意识,认清观察对于发展自身智能的好处;另一层是教育孩子在观察任何事物时,都要有明确的目的,即观察什么,为什么观察。

2、培养孩子有计划地观察事物。

观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别,但都需要有计划地进行。没有计划,效果不好,不利于提高观察的能力。观察有计划,是指在观察活动开始之前,先定好观察的目的。多少米,怎么淘,放多少水,大火烧多长时间,小火焖多长时间。先是观察父母怎样做,然后自己一边学着帮,一边观察。学会了做饭,也提高了观察力。

有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物,每天观察其变化,有的还写观察日记,不断给以指导。这样的观察活动,既有兴趣,又有丰富的内容,效果很好。

3、指导孩子学会观察的方法。

古诗云“横看成岭侧成峰”,从不同角度观察事物,会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。

常用的观察方法有:全面观察和重点观察;在自然状态下观察和实验中观察;长期观察,短期观察,定期观察;正面观察和侧面观察;直接观察和间接观察;解剖(或分解)观察,比较观察;有记录观察和无记录观察,等等。观察不同的对象,出于不同的目的,应事先考虑用什么样的观察方法。有时候,需要几种方法配合使用。

 

 

4、指导孩子遵循感知规律进行观察。  

观察事物是为了认识事物,感知是认识的第一步。而感知是有规律的,应该遵循规律去进行观察。

强度律:观察的对象必须达到一定的强度,才能观察得清晰、准确。因此,在观察前,对有可能提高强度的事物,应采取措施提高其强度。比如,观察人的肌肉,绷紧时看得最清楚;观察蒸气的特点,水壶里的水要满到一定程度,效果才好。

差异律:被观察的对象与背景反差越大,观察效果越好。因此,要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如,观察一种昆虫的形态、颜色,把它放在反差大的纸上,效果就会好。

对比律:两个显著不同甚至对立的事物容易观察,因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如,两种不同的苹果放在一起,比较形状、颜色、大小,再通过品尝比较味道。

活动律:运动中的对象容易吸引人的注意,运动中的情况与静止状态有所不同。因此,观察某些事物,既观察静止的情况,又要看活动中的情况。比如,观察一个人,就应将静止状态与活动状态结合起来观察。

组合律:把有关联的事物组合起来观察,既能把握整体情况,又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置,观察一个人的服饰就应该组合起来观察。

协同律:观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。

 

 

5、创造观察的环境

单调的环境不利于培养孩子的观察能力,固楚静止不动的物体不如活动的物体或动物更能引起孩子的观察兴趣。如果让幼儿去观察盆景,孩子1-2分钟就可能会表现出厌烦情绪,而若观察金鱼,可以持续5~6分钟。所以,幼儿所观察的对象是以动为主的。

好的有利于激发观察兴趣的环境,应该是丰富多彩的,有较多的观察对象,但不能杂乱无章。音响要丰富,但是应当优美动听,而不是噪音色彩鲜艳明抉,但是层次要分明,互不干扰。与人有较多的交往机会,但不能过于频繁而成为负担。让孩子观察的现象,要有具体、生动、活泼、好看、好玩、好听、好尝等特性,引起幼儿的注目,又不损害身体健康。

 

以上就是孩子观察力培养的方法,按照这些方法去做,就一定会对孩子的观察力有所帮助。

点击次数:  更新时间:2015-12-31 16:00:03  【打印此页】  【关闭